3月29日下午，公共管理学院课程思政教学能力提升培训会在学院A111会议室举行。学院邀请生命科学学院博导闵义教授做了主题为“举‘立德树人’之旗帜，燃‘课程思政’之薪火”的交流研讨报告。全体教职工出席会议。
报告围绕如何建设课程思政、怎样在课程设计中提炼育人元素、如何实施课程思政三方面进行讲解，对教师如何提升课程思政教学能力进行了生动形象的阐述。
闵教授围绕“四维一体”、社会主义核心价值观来阐述建设课程思政的建设路径，以“学生亲其师而信其道，教师知其生而善其教”为核心，提出教师应在授课过程中多与同学沟通交流，了解学生发展方向，因材施教，在传授知识的过程中实现价值引领。基于此，闵教授认为应着力培养学生坚持辩证唯物主义，明确共性与个性、过程与结果之间的辩证关系，充分发挥课程的思政教育功能，实现学生在专业知识学习、专业能力提升与正确世界观、人生观、价值观塑造上的深度统一。
对于如何在课程设计中提炼育人元素，闵教授以细胞程序性死亡生理过程为例，引出对立与统一的思辨方式，强调在教学中应引导学生用联系发展的观点看待问题，用更全面的视角看待未知世界；同时，闵教授认为在教学中应引导学生用哲学思辨的观点看待问题，让知识在逻辑与联系中编织，让思维在发散与收敛中切换。
在实施课程思政方面，闵教授指出思政教学设计应符合学生认知发展规律，实现案例内容完整规范，教学目标明确合理，教学方法新颖得当，评价方式多样有效。同时，应当运用学生喜闻乐见的形式开展专业学习与课程思政教育，将知识与技能、思维与方法、情感与价值取向互相融合渗透，打造和谐课堂，培育具有强烈学科热爱、正确价值引领、能力发展卓越、品格态度端正的人才。
随后，闵教授以细胞学课程思政教学为例，向大家展示了课程思政设计中教学案例的具体运用。
闵教授的讲座让全体教职工进一步意识到了课程思政教学的重要性，也提升了全体教职工在课程思政教学设计上的能力。
最后，学院党委书记王默忠要求全体教职工注重师风师德建设，并在此基础上跟进落实“1+3能力提升工程”。同时，王默忠书记就当前疫情形势，强调疫情防控必须严格执行各项防控措施，高度警惕疫情态势发展，做好领导值班工作，落实好重点师生管控措施，并加强组织的纪律性。
学院全体教职工参加本次会议，纷纷表示积极配合学院落实各项工作，将逐步跟进公共管理学院的课程思政教学能力提升任务，并积极配合疫情防控工作。
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